JUEGOS Y RECURSOS DEL NIVEL INICIAL
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miércoles, 16 de julio de 2014
Juegos y Recursos del Nivel Inicial
JUEGOS Y RECURSOS DEL NIVEL INICIAL
miércoles, 9 de julio de 2014
WEBQUEST
WEBQUEST
LA NUTRICIÓN EN LOS NIÑOS
NIVEL: PRE-PRIMARIO NIVEL INICIAL
Introducción:
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Una dieta
saludable ayuda a los niños a crecer y a aprender. También ayuda a prevenir la obesidad y las enfermedades relacionadas con el peso, tales como la diabetes.
La tarea consiste
en:
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1)
Investigar
¿Qué es la nutrición?
2)
¿Cuál
es la importancia de una buena nutrición?.
3)
Menciona
los tipos de alimentación.
4)
¿Cuántas
veces debe comer un niño al día?
5)
¿Cuáles
son las pautas que debe seguir una persona para una dieta nutritiva?
6)
¿Qué
nos proporcionan los alimentos?
Proceso:
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v Observar un video de la nutrición infantil.
v A partir del video, se abrirá un
espacio para dialogar.
v Formar parejas para responder las
preguntas dada anteriormente.
v Al final la maestra entregará
materiales para elaborar un collage de la nutrición.
Recursos:
Revistas,
tijeras, pegamento y cartulina.
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Evaluación:
v
Trabajo
en equipo.
v
Responder
las preguntas.
v
Participación.
v
Exposición
del collage.
Conclusión:
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La nutrición es salud. El
consumo diario de buenos nutrientes, así como llevar a acabo hábitos saludables
y practicar actividades fisicas de
forma regular, son pilares importantes para el desarrollo físico y mental. Es
por ello que la nutrición contribuye de manera directa para reforzar el sistema
inmunitario, contraer menos enfermedades y en definitiva, tener una buena salud.Con esta tarea se buscaba que los niños conocieran la importancia que tiene una buena nutrición en nuestra vida.
La Webquest y la MiniQuest
La Webquest y la MiniQuest
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1-¿Qué es una Webquest?
Una webquestno es un entorno virtual,
sino un protocolo diseñado para guiar los procesos de enseñanza aprendizaje
aprovechando el virtualmente infinito caudal de recursos disponibles en
Internet. Al profesor corresponde establecer los elementos multimedia más
apropiados para cada tipo de tarea. Ejemplo de tareas:
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v
Tareas
de recopilación.
v
Tareas
de misterio.
v
Tareas
creativas.
v
Tareas
científicas.
v
Tareas
colaborativas.
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Existen dos variedades
de webquest: Short Term
Webquests(7), que desarrollan aspectos puntuales de una unidad
didáctica, y cuya duración no suele ser superior a dos sesiones de 50 minutos;
y Longer
Term Webquests, diseñadas para el estudio en profundidad de uno o
varios temas establecidos en la programación de una determinada área de
conocimiento o asignatura. La realización de las actividades contenidas en el
protocolo puede ser lineal o alternarse con otras prácticas docentes. Su
duración típica oscila entre las cinco y quince sesiones.
El primer tipo de Webquestse centra en una única tarea,
articulada en un repertorio de procesos, por lo general, definido y cerrado. El
segundo, por el contrario, tiene por objeto el análisis, producción,
adquisición e integración de un cuerpo amplio de conocimientos y/o destrezas,
pudiendo combinar varias tareas organizadas en torno a un conjunto más flexible
de procesos y recursos.
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2-¿Qué es una MiniQuest?
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Las MiniQuests están inspiradas en el concepto de las WebQuests creado por Bernie Dodge y al igual que estas son módulos de instrucción en línea diseñadas por profesores para sus estudiantes y promueven el pensamiento crítico además de la construcción de conocimiento. Las MiniQuests fueron desarrolladas en respuesta a las limitaciones de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar WebQuests.
3-¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas?
Introducción: Trata
la delimitación y antecedentes del tema.
Tarea: Es la tarea como resultado final de la
actividad de clase.
Proceso: Se refiere a los pasos y recursos
para realizar la tarea.
Recursos: Contiene los links referidos al tema
de la tarea.
Evaluación: Explica cómo se evalúa la tarea.
Conclusión: Contiene un repaso
de los conocimientos aprendidos.
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5-¿Cuál es la diferencia entre Webquest y MiniQuest?
CARACTERÍSTICAS
|
MiniQuest
|
WebQuest
|
Componentes
|
v Escenario
v Tarea
v Producto
|
v Introducción
v Tarea
v Recursos
v Proceso
v Evaluación
v Conclusión
|
Tiempo
requerido para
su
desarrollo.
(Basado en
un profesor
individual
que diseña
totalmente
la actividad)
|
Profesores sin experiencia: 2 días.
Profesores experimentado: 3-4
horas.
(Definición: Un profesor
experimentado es
aquel que ha realizado diseños de
currículos en línea.)
|
Profesores sin experiencia: 4-6
días, como mínimo.
Profesores experimentados: 2-3
días.
(Nota: Este estimativo es para
WebQuests
de “larga duración”, el tiempo de
desarrollo
de una WebQuest de “corta duración”
no
se conoce, es muy variable.)
|
Formato (1)
|
Solamente de Corta duración
|
Corta duración y Larga duración.
|
Tiempo de
clase
necesario
para
desarrollarlo.
|
Periodos de 1 ó 2 clases de 50
minutos cada una.
|
Entre una semana y un mes
(basado en clases de 50 minutos
cada una)
|
Fundamento
pedagógico
|
Construcción de conocimiento
basado en la Indagación /
Investigación con énfasis en las
habilidades del pensamiento de
orden superior.
|
Construcción de conocimiento
basado en la Indagación /
Investigación con énfasis en las
habilidades del pensamiento de
orden superior.
|
Papeles de
los
estudiantes
|
El escenario provee un papel para
el estudiante.
|
En caso de requerirse, los grupos
de trabajo cooperativo asumen los
papeles, reales, especificados en
la
tarea.
|
Se requiere
o usa una
pregunta
esencial?
|
Si
|
Se da a entender. Implícita.
|
Se realizan
en forma
individual o
cooperativa.
|
Pueden realizarse individual o
cooperativamente.
|
Regularmente se realizan en un
proceso cooperativo.
|
6-¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?
Las MiniQuests pueden
ser utilizadas por maestros que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se
inician en la creación y aplicación de las WebQuests.
Si el profesor tiene
muchos estudiantes en el aula puede utilizar la WebQuests para explicar la
clase, y de esa manera el tiempo será más largo. En caso que algún estudiante
no entienda, el maestro se acerca a él y explica en voz alta para que si otro
alumno tiene la misma dificultad pueda entenderla.
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CAZA DEL TESORO
CAZA DEL TESORO
LAS ESTACIONES DEL AÑO
NIVEL: PRE-PRIMARIO
Autora: Bienvenida Rivera
Introducción
Las estaciones
del año son periodos en los que las condiciones climáticas destacadas se mantienen en un determinado tiempo. Estos periodos duran aproximadamente
tres meses y se denominan primavera, verano, otoño e invierno.
¿Quieres saber
qué pasa en cada estación del año?
Te invito a preparar
tu equipaje para viajar por el mundo de las estaciones del año. En este viaje podrás hablar con cada una
de ellas y preguntarles qué hacen todo el año.
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v Lo primero que
deben hacer es formarse en parejas para responder las siguientes preguntas. Las respuestas podrán encontrarlas en
los recursos que les ofrezco. Después
de realizar la actividad deberán dibujar las cuatro estaciones del año en una
cartulina y responder la Gran Pregunta.
v Para la próxima
clase tienen que hacer una exposición con el tema trabajado.
1 - ¿Qué son las estaciones del año?
2 - ¿Por qué son producidas
las estaciones del año?
3 - ¿Cuáles son las estaciones del año?
4 - ¿En qué mes inicia la primavera y cuándo termina?
5 - ¿Cuáles son las características de la primavera?
6 - ¿En qué mes inicia el verano y cuándo termina?
7 - ¿Cuáles son las características
del verano?
8 - ¿En qué mes inicia el otoño y cuándo termina?
9 - ¿Cuáles son las características del otoño?
10 - ¿En qué mes inicia el invierno y cuándo
termina?
11 - ¿Cuáles son las características del invierno?
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La Gran Pregunta:
¿Cual es la estación del Año que más te gusta? ¿Por qué?
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Evaluación:
Cada pregunta tiene un valor
de 2.
Se tomará en cuenta el
trabajo en equipo y la elaboración de recursos.
También se tomará en
cuenta la exposición.
Créditos:
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